Per tris aktyvias ir kūrybiškas dienas gilinome ne tik anglų kalbos žinias, bet ir mokėmės bendravimo, komandinio darbo bei kritinio mąstymo. Pirmąją dieną žiūrėjome filmą „10 Lives“ anglų kalba ir po peržiūros diskutavome apie jo pagrindinę mintį – kaip svarbu nebūti susitelkus tik į save, bet mokytis mylėti ir padėti kitiems. Antrąją dieną žaidėme stalo ir socialinius žaidimus, stiprinome komandinio darbo įgūdžius, gilinomės į anglų kalbos žodyną bei linksmai leidome laiką kartu. Trečiąją dieną kiekvienas mokinys atsinešė po penkias patarles ar sentencijas anglų kalba. Jas aptarėme ir iš kiekvieno mokinio išrinkome po vieną sentenciją, o kitą dieną šias sentencijas pristatėme kitų grupių mokiniams. Ši praktinė veikla ne tik padėjo laisviau jaustis kalbant angliškai, bet ir tapo puikia proga ugdyti bendravimo įgūdžius bei praturtinti laisvalaikį mokantis per patirtį. Linkime visiems gražios vasaros su šia įkvepiančia sentencija: „No act of kindness, no matter how small, is ever wasted.“ (Lietuviškai: „Joks gerumo poelgis, kad ir koks mažas, niekada nėra veltui.“)     Anglų kalbos mokytoja Ligita

Veiklos metu mokiniai susipažino su dviem profesijomis – inžinieriaus ir gaisrininko – bei praktiškai išbandė jų veiklas. Pirmąją dieną lankėmės Pakruojo rajono Švietimo centro STEAM klasėje, kur mokiniai susipažino su inžinerine kūryba. Naudodami 3D rašiklius vaikai gamino pieštukines ir servetėlių laikiklius – tai padėjo ne tik atskleisti kūrybiškumą, bet ir suprasti inžinerijos subtilybes. Kitą dieną mokiniai lankėsi Pakruojo gaisrinėje, kur susipažino su ugniagesių darbu, jų įranga, kasdieniais iššūkiais. Mokiniai galėjo iš arčiau pažvelgti į šią atsakingą ir svarbią profesiją. Mokiniai ne tik aplankė dviejų skirtingų profesijų atstovus, bet ir praktiškai įsitraukė į jų veiklas. Tokia patirtis padėjo geriau suprasti profesijų specifiką, ugdė komunikavimo, pažinimo, socialines, kūrybiškumo ir iniciatyvumo kompetencijas. Mokiniai grįžo motyvuoti, labiau susidomėję ateities karjeros galimybėmis.   Mokytoja Kristina Pociulytė-Špakienė

Praktinės-tiriamosios veiklos metu žiūrėjome ukrainiečių, čekų, lenkų, rusų tautų pasakas apie gyvūnus. Po filmukų peržiūros vaikai kūrė komiksus, piešė jiems labiausiai patikusio gyvūno atvaizdą. Daugiausiai dėmesio sulaukė lapė. Vaikams ji patiko todėl, kad ji apsukri, moka apgauti kitus ir išsisukti iš keblių situacijų. Vėliau patys kūrėme pasaką apie gyvūnus ir stebuklus. Pasaką pavadinome „Mėnulio stebuklas“. Pasiskirstę vaidmenimis, vaikai savo sukurtą pasaką parodė kitoms grupėms.   Mokytoja Gintarė

Ar kada nors susimąstei, ką apie tave gali atskleisti žaidimai? Mūsų mokyklos mokiniai dalyvavo patyriminėje veikloje „Pažink save per žaidimą“, kurioje žaidimai tapo ne tik smagia pramoga, bet ir savęs pažinimo priemone. Susitikimo metu su Pakruojo Juozo Pakalnio muzikos mokyklos Atviro jaunimo centro socialiniu pedagogu Vytautu Girdzijausku mokiniai leidosi į stalo žaidimų pasaulį, kuriame lavino strateginį mąstymą, bendradarbiavimą bei kūrybiškumą. Antrąją dieną veikla tęsėsi edukacinėse programose: „Lietuvių liaudies etnografiniai žaidimai“ Kleboniškių kaime, kur mokiniai išbandė tradicinius lietuvių žaidimus, bei „Orientavimosi žaidimas“ Burbiškio dvare, kur reikėjo pasitelkti orientavimosi įgūdžius ir komandinį darbą. Trečiąją veiklų dieną mokiniai turėjo dalyvauti strateginiame lauko žaidime „Apgink savo tvirtovę“, kuris žadėjo aktyvų ir įtraukiantį nuotykį gamtoje. Tačiau dėl nepalankių oro sąlygų planus teko keisti – žaidimas persikėlė į virtualią erdvę. Ši patirtis padėjo mokiniams geriau pažinti save, ugdyti socialinius įgūdžius ir patirti mokymosi džiaugsmą žaidžiant.     Socialinė pedagogė Kristina

Praktinės-tiriamosios veiklos metu mokiniai bandė, kūrė, konstravo. Dalyvavo 11 mokinių iš 5–8 klasių. Orų stebėjimo laboratorijos prietaisų kūrimas ir jų veikimo bandymai labai priklausė nuo orų: lijo lietus, saulė nušvisdavo tik retsykiais. Tačiau tai nesutrukdė, o gal kaip tik padėjo tapti dar kūrybiškesniais. Pirmą dieną mokyklos sode tyrinėjome augančius medžius, darėme jų žievės atspaudus, matavome aukštį, apskaičiavome amžių. Ir kalbėjomės, kalbėjomės apie paukščius, medžius, orą – apie tai, kas yra šalia mūsų. Antrą dieną konstravome termometrą ir anemometrą. Žinoma, išbandėme, kaip prietaisai veikia. Labiausiai patiko pats procesas, kūryba. Rezultatai fiksuoti, pildant lapus ir veikiant porose. Trečiadienį pliaupė lietus, tad turėjome susikurti „taip tyčia“ lauką. Vaikai rado tokią erdvę. Smagiai rungtyniavo tarpusavyje. Tą dieną sukūrėme laivą, vėjarodį. Kiekvieną rytą pradėdavome papasakodami, ką veikėme po veiklų, ir vaišinomės savo iškeptais kepiniais. Ši veikla parodė, kad kuriant galima smagiai praleisti laiką ir patirti pažinimo džiaugsmą.   Geografijos mokytoja D. Slunksnienė

Praktinės tiriamosios veiklos tikslas – mokiniai, atlikdami praktines užduotis, įsisavins esmines gamtos mokslų sąvokas ir sampratas, įgys gebėjimų, kurie padėtų pažinti pasaulį ir ugdytų vertybines nuostatas. Veiklos metu buvo vykdomi keli uždaviniai: · Lavinti gebėjimą atlikti fizinius eksperimentus, tikrinti hipotezes. · Supažindinti su tiriamojo darbo eiga. · Mokytis apskaičiuoti kūnų tūrį ir masę bei palyginti rezultatus. · Mokytis dirbti komandoje ir dalintis patirtimi. 5–8 klasių mokinių grupė dalyvavo keturias dienas trukusioje praktinėje-tiriamojoje veikloje, kurios me-tu atliko įvairius fizikos eksperimentus ir bandymus. Mokiniai patys internete ieškojo paprastų eksperimentų idėjų, pasirūpino reikalingomis priemonėmis, atsinešė jas į mokyklą ir savo grupės nariams demonstravo, kaip atlikti pasirinktus eksperimentus. Mokiniai galėjo pakartoti patikusius eksperimentus ir lyginti rezultatus. Naudodamiesi fizikos kabineto priemonėmis, mokiniai atliko vieną tiriamąjį darbą, analizavo rezultatus, kėlė hipotezes ir darė išvadas. Nors buvo suplanuoti trys darbai, dviejų nepavyko atlikti dėl didelio eksperimen-tinės veiklos susidomėjimo, nes buvo daug pasiruošta įdomių eksperimentų. Ketvirtąją dieną vyko veiklos pristatymai. Tai buvo puiki proga mokiniams ne tik pasidalyti savo patir-timi, bet ir pamatyti kitų grupių atliktus darbus. Mokiniai džiaugėsi veikla ir pabrėžė, kad ne tik pagilino fizikos žinias, bet ir sustiprino komandinio darbo įgūdžius. Dauguma džiaugėsi draugiška ir bendradarbiavimu grįsta atmosfera.   Fizikos mokytoja Daiva Dumšienė

„Būk aktyvus“ grupės mokiniams pirmosios dienos veikla vyko miesto stadione. Futbolo treneris A. Bagočius parodė Pakruojo futbolo komandų trofėjų kolekciją, po to vedė futbolo treniruotę. Vaikai atliko įvairius parengiamuosius pratimus bei žaidimus, po apšilimo žaidė futbolą. Kitą dieną Pakruojo diskgolfo klubo narys bei žaidėjas Ž. Macevičius vedė diskgolfo žaidimo mokymus. Daugumai vaikų šis žaidimas buvo nauja patirtis. Trečiąją dieną dėl netinkamų oro sąlygų nepavyko BMX dviračių treniruotė, tačiau mokiniai puikiai praleido laiką sporto salėje. Mokiniai žaidė tinklinį ir kitus žaidimus su kamuoliu. Vyresnieji vaikai mokino penktokus žaisti tinklinį, kas norėjo, klasėje žaidė šachmatais. Paskutinę dieną Jogaila paruošė ir puikiai pristatė grupės veiklas.   Fizinio ugdymo mokytoja Gitana

Praktinės-tiriamosios veiklos „Ne vien juodai balta“ tikslas buvo susipažinti su netradicinėmis grafikos technikomis, jas išmėginti, atrasti netikėtų techninių sprendimų. Mokiniai atliko grafinius darbus geliniais tušinukais, cianotipijos darbus, prisigaminę grafito dulkių, įvairiais būdais paveikę popierių, išgavo įvairias faktūras, kurios buvo gautos skirtingos, priklausomai nuo popieriaus storio, kietumo, pažeidžiamumo. Naudodami mišrią techniką kūrė grafinius koliažus ir galėjo šiek tiek atsipalaiduoti, pasinerti į savo pasąmonę, kurdami fraktalus. Susipažino ir su nauja, dar nė karto nenaudota spiritinio rašalo liejimo technika. Mokiniai padarė išvadą, kad grafikos darbai neturi būti vien juodai balti, juos galima pagyvinti spalvomis. Kiekvienas mokinys praturtino savo dailės žinias, smagiai laiką praleido su naujais draugais ir savo susikurtus kūrybinius darbus pristatė kitoms grupėms.   Dailės mokytoja Jurgita L.

Praktinės-tiriamosios veiklos metu mokiniai atliko tyrimą, kurio metu skirtingose Pakruojo ir Šiaulių miesto vietose piko ir kitu laiku skaičiavo pravažiuojančių automobilių išmetamą anglies monoksido kiekį, analizavo, kiek kartų jis viršija leistinas normas. Lankydamiesi Centų kambaryje vaikai susipažino su Lietuvos pinigų istorija. Mokiniai dar kūrė matematinius kryžiažodžius, sprendė intelekto testus, ugdydami kūrybiškumą, loginį mąstymą, mokėsi dirbti komandoje.   Mokytoja Silva

Praktinės-tiriamosios veiklos „Aplink pasaulį“ tikslas buvo susipažinti su pasaulio šalimis atliekant įvairias veiklas ir pateikiant apie jas pagrindinius faktus. Veiklos metu buvo ugdomos komunikavimo, pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybingumo kompetencijos. Mokiniai tarpusavyje bendravo ir bendradarbiavo. Veiklos pradžioje mokiniai turėjo nuspręsti, kuri šalis jiems yra įdomi ir kurią norės pristatyti. Pasirinkę šalį ir naudodamiesi paieškos sistema mokiniai rinko informaciją pagal pateiktus klausimus. Vėliau visa rasta informacija buvo pateikiama plakato pavidalu. Galiausiai, pasinaudodami plakatu, mokiniai anglų kalba pristatė pasirinktą šalį savo ir kitų grupių nariams. Mokiniai turėjo išmokti perteikti informaciją glaustai ir susidoroti su iššūkiu – viešu kalbėjimu. Taigi veiklos rezultatai yra mokinių įgytos naujos žinios apie šalį ir parengta priemonė edukacinei erdvei.   Mokytoja Monika