Tikslas – skatinti vaikus domėtis žirgais, istorijomis, susijusiomis su jais. Veiklų metu vykome į „Margo ponio“ sodybą. Ten artimiau susipažinome su žirgais, jų prisijaukinimu ir maitinimu. Patys jodinėjome su žirgeliu Liepa. Pakruojo dvare aplankėme ekspoziciją „Myliu žirgą“. Iš modelino lipdėme ir puošėme arkliukus. Jodinėjome ant medinių žirgelių. Klasėje patys išmokome nusipiešti žirgelį. Buvo smagu! Geros visiems vasaros!   Mokytoja Žibutė

3c klasės mokiniams birželio 3–6 dienomis vyko praktinė-tiriamoji veikla. Tikslas – supažindinti, kas yra ugniagesiai-gelbėtojai; išsiaiškinti jų profesijos ypatumus; susipažinti su gaisrine sauga. Pirmą dieną vaikai susipažino, kas yra ugniagesiai-gelbėtojai, įvairiose vaizdo medžiagose, spaudos įrašuose stebėjo ugniagesių darbą, atliko praktines užduotis. Trečiokai sužinojo, kad ugniagesiai atlieka labai daug gelbėjimų: padeda auto įvykiuose, gelbėja skęstančius, įvykus potvyniams, stichinėms nelaimėms, gesina gaisrus, užgesina pavojingas medžiagas. Antrą dieną vaikai lankėsi Pakruojo priešgaisrinėje gelbėjimo tarnyboje. Mokiniai sužinojo, kad ugniagesiai turi apsirengti per 46 sekundes, iš gaisrinės turi išvykti per 1 minutę nuo gauto iškvietimo. Labai smagu ir įdomu buvo pasimatuoti ugniagesio rūbus, šalmą, apžiūrėti mašinoje esančią įrangą. Daug džiaugsmo suteikė važiavimas ugniagesių mašina kaukiant sirenai ir laistymasis vandeniu. Trečią dieną vaikai lankėsi Pakruojo ugniagesių draugijos stoginėje. Trečiokai sužinojo, kad seniau nebuvo tokios ugniagesių profesijos, žmonės rinkosi į draugijas ir savanoriškai budėdavo, todėl vadinosi ugniagesių draugija. Su virtualiais akiniais vaikai vyko į gaisro vietą, kur reikėjo užgesinti ugnį. Dar žaidė stalo žaidimus, sprendė kryžiažodžius, apžvalgos bokštelyje išbandė sirenos kaukimą, kurį žmonės girdėdavo įvykus gaisrui. Išvada. Norint būti ugniagesiu, reikia turėti labai gerą sveikatą ir būti fiziškai stipriam.   3c klasės mokytoja Lina

Birželio 7 d. mokiniai dalyvavo edukacinėje programoje „Kartą gyveno Eitanas“, skirtą prisiminti daugiau nei prieš 80 metų įvykusią žydų Holokausto tragediją. Vaikų ir jaunimo erdvės bibliotekininkės pristatė Mariaus Marcinkevičiaus knygą „Akmenėlis“. Kultūros centro Vaikų ir jaunimo dramos kolektyvas parodė spektaklį pagal M. Milevič pjesę „Reikia gyventi, mergaite...Reikia gyventi!“ Edukacijos pabaigoje vyko mokinių refleksija. Vaikai savo mintis apie tai, ką matė, išgirdo, suprato, vizualizavo kurdami bendrą plakatą. Istorijos mokytoja Ernesta

Kartu su partneriais įgyvendinamo projekto „Ugdymo #priemonės mokykloms“ veiklomis siekiama gerinti švietimo paslaugų kokybę, aprūpinant efektyviai veikiančias bendrojo ugdymo mokyklas laboratorine įranga, priemonėmis ir kompiuterine įranga. Projekto veiklos: Ikimokyklinio, priešmokyklinio ir bendrojo ugdymo programas įgyvendinančių švietimo įstaigų aprūpinimo standarto (rekomendacijų) parengimas; Bendrojo ugdymo mokyklų aprūpinimas kompiuterine įranga; Bendrojo ugdymo mokyklų aprūpinimas šiuolaikiškomis gamtos ir technologijų mokslų priemonėmis. PLAČIAU APIE PROJEKTĄ: https://shorturl.at/FnUPY Projektas yra finansuojamas 2021–2027 metų ES fondų investicijų programos bei bendrojo finansavimo lėšomis. #MESkuriamES #ESinvesticijos #InvesticijuPrograma https://www.nsa.smm.lt/projektai/veikiantys-projektai/projektas-ugdymo-priemones-mokykloms/

Birželio 6 dieną 8b klasei kino pamoka vyko Panevėžio kino teatre „Garsas“. Aštuntokai žiūrėjo filmą „Vyriškumo pamokos“. Jame pasakojama apie berniuką, kuris turi atrasti savo vietą, susirasti draugų ir suvilioti mergaitę, kuri jam patinka. Tomui reikia vyresniojo brolio Leo pagalbos. Brolis tarsi mentorius yra pasiryžęs paversti Tomą „populiaruoju“. Tik brolis žuvęs. Ar Tomui pavyks suaugti ir rasti savo kelią? Vėliau pasiskirstę į grupes mokiniai išmėgino jėgas PABĖGIMO KAMBARYJE . Tikslas buvo per 60 minučių ištrūkti iš užrakinto kambario pasitelkiant užuominas, loginį mąstymą ir komandinį darbą. Buvo smagu kartu galvoti ir bandyti išspręsti iššūkius. Pavyko ir patiko. Klasės vadovė Eglė

Tikslas – sudaryti galimybę įgyti gamtamokslinės kompetencijos pagrindus; įgyti gebėjimų, kurie padėtų pažinti pasaulį, įtrauktų vaikus į aktyvų domėjimąsi juos supančia gamta. Uždaviniai: surinkti informaciją apie sraiges; atliekant eksperimentus, tyrinėti jas ir daryti išvadas; apsilankyti Trakiškio sraigių ūkyje. Ugdomosios kompetencijos: pažinimo, komunikavimo, skaitmeninė, kūrybiškumo, socialinė, emocinė.   Birželio 3–6 dienomis su antrokais vykdėme praktinę-tiriamąją veiklą. Pirmą dieną iš įvairių šaltinių rinkome informaciją apie sraiges. Susibūrę į grupes, paruošėme pristatymus. Apžiūrėjome įvairių rūšių ir dydžių sraiges ir atlikome eksperimentus, padarėme išvadas. Po to dirbome su „Scratch“ programa ir sukūrėme projektą: sraigė keliaudama per visus 4 metų laikus keitė savo apdarus. Antrą dieną vykome į Panevėžio rajone Trakiškio miestelyje įsikūrusį sraigių ūkį. Labai daug pamatėme ir sužinojome apie sraiges. O kokios smagios buvo varžytuvės: vyko sraigių lenktynės; vaikai rungėsi, kas greičiau sudėlios dėliones; žaidėme žaidimus, padarytus iš sraigių kriauklių. Trečią dieną keliavome į ,,Sos vaikai“ namelį ir su 3D rašikliais pasidarėme savo sraigutes. O kai pavargdavome, smagiai dainuodavome dainelę apie žiogą ir sraigę. Vaikai patyrė atradimo džiaugsmą. Pamatė, kaip iš kiaušinio išsirita sraigės ir daug apie jas sužinojo.   Mokytoja Asta

4b klasės mokiniai praktinės-tiriamosios veiklos metu domėjosi, ar laimingi Pakruojo krašto žmonės. Prieš pradėdami tyrimą, vaikai išsiaiškino, ką vadiname laimės indeksu, kaip jis apskaičiuojamas, sužinojo, kad 2024 m. pagal laimės indeksą Lietuva yra 19-oje vietoje. Ketvirtokai sudarė klausimyną iš 5 klausimų. Respondentai turėjo įvertinti nuo 0 iki 10 emocinį ryšį su Pakruojo kraštu, viešąsias paslaugas, pasitenkinimą darbu bei užimtumu, pragyvenimo lygį. Mokiniai, patys pasidarę lentelę „Word“ programa, apklausė 886 respondentus iš Pakruojo rajono. 513 iš jų kaimo gyventojai, 373 iš miesto. Apklausdami respondentus ketvirtokai lankėsi įvairiose įstaigose, „Atžalyno“ bei Linkuvos gimnazijose, kalbino praeivius. Daugiausiai respondentų apklausė Bogdanas, net 139. Bendrauti su žmonėmis patiko visiems mokiniams, net nedrąsiausieji įveikė baimę. Baigę apklausas, atliko skaičiavimus ir padarė išvadas. Žemiausiais balais buvo įvertintos medicinos ir transporto paslaugos, aukščiausiais – ryšys su Pakruojo kraštu. Taigi, žmonės jaučiasi laimingi gyvendami Pakruojo krašte.   Mokytoja Aušra

Šiais mokslo metais būrelį „Arbatos klubas“ lankė antrokai, trečiokai ir ketvirtokai. Būrelio metu vaikai mokėsi serviruoti stalą, prie arbatos puodelio gražiai bendrauti su bendraamžiais ir suaugusiais. Bendraudami domėjosi įvairiomis profesijomis, uždavinėjo klausimus taip įgydami nemažai žinių ir patirties.   Būrelio mokytoja Aušra

1c klasės praktinės-tiriamosios veiklos tikslas – mokyti vaikus bendrauti ir bendradarbiauti, supažindinti su knygelių atsiradimo procesu, skatinti vaikų domėjimąsi literatūra. Mokiniai lankėsi Pakruojo viešojoje bibliotekoje. Ten sužinojo, kad knygos yra skirstomos į žanrus. Sužinojo, kad knygelių būna visokių – didelių, mažų, plonų, storų. Pirmokai galėjo pavartyti pačią mažiausią bei pačią storiausią knygas. Taip pat mokiniais lankėsi Šiaulių spaustuvėje. Pirmiausia vaikai pasigamino nedideles knygeles ir bandė surinkti tekstuką iš medinių raidelių štampų. Taip pat sužinojo, kokį kelią praeina knygelė, kol atsiranda mūsų rankose, pamatė įvairius prietaisus, reikalingus knygelei pagaminti. Po apsilankymo Pakruojo bibliotekoje ir Šiaulių spaustuvėje 1c klasės mokiniai patys tapo rašytojais ir sukūrė savo klasės knygą „Įsimintiniausi nuotykiai pirmoje klasėje“.   Mokytoja Evelina Pašiškevičienė

Birželio 3–6 dienomis 1b klasės mokiniai dalyvavo praktinėje-tiriamojoje veikloje „Muiliukas mano kišenėje“. Palaikydami tvarumo idėją, naudodami muilo likučius ir įvairias žoleles, vaikai gamino muiliukus. Šios veiklos metu pirmokams prireikė žinių ir įgūdžių, kurių mokėsi visus mokslo metus. Ieškodami informacijos apie muilo spalvas, formas, jo gaminimą, mokiniai tobulino rašymo, teksto skaitymo ir suvokimo, darbo kompiuteriu įgūdžius. Draugiškai bendradarbiaudami virė muilo „košę“ ir pylė į formeles. Dalinosi kūrybinėmis idėjomis, kaip ir kokiomis žolelėmis galima papuošti muiliukus. Mokyklos laboratorijoje vyravo darbinė, pakili nuotaika. Vaikai sugalvojo muiliukams pavadinimus, dailiai juos supakavo. Aptarę muiliukų gaminimo etapus, kas pavyko, ką darytų kitaip, mokiniai pristatė savo veiklą kitoms klasėms. Pirmokams labai patiko visi muilo gaminimo etapai. Visi didžiavosi savo darbu. Muiliukus dovanojo ne tik šeimos nariams, draugams, bet ir 1a ir 1c klasėms.   1b klasės mokytoja Lina