Birželio 17–20 dienomis vyko dieninė mokinių stovykla „Gyvenk sveiku gyvenimo ritmu“. Pirmąją susitikimo dieną mokiniai gamino sveikos mitybos maistą, žaidė aktyvius žaidimus. Antrąją dieną Raubonių pramogų parke aplankė gyvūnėlius, patyrė daug emocijų, keletas nugalėjo baimę ant karuselių, kai kurie pasiryžo ir įveikė „Tanzanijos“ trasą. Trečiąją dieną stovyklautojai važiavo į Kamanų raistą, ten vyko edukacija apie gamtą. Mokiniai sužinojo apie draustinyje gyvenančius gyvūnus, augmeniją, keliavo mišku į Kamanų pelkę, aplankė bebro trobelę, buvo užlipę į apžvalgos bokštą pasigrožėti gamta iš aukštai. Prižingsniavę daug žingsniukų ir pavargę, pavakary parvykome į namučius. Paskutinę saulėtą dieną – žygis į Linksmučių parką. Ten vyko edukacija – išgyvenk gamtoje. Reikėjo užkurti laužą, pastatyti palapinę, išsikepti dešreles ir bulves. Kol laužas kūrenosi, vaikai aktyviai leido laiką. Vyko estafetės, įvairūs judrūs žaidimai. Laikas gamtoje greitai pralėkė. Pasipildę teigiamų emocijų ir naujų potyrių bei susiradę naujų draugų, vaikai sustoję ratu palinkėjo vieni kitiems linksmų atostogų ir gyventi sveiku gyvenimo ritmu Mokytojos Gitana Balašauskienė ir Aida Čepulienė

Tikslas – pagilinti žinias apie Jungtinę Karalystę ir JAV. Uždaviniai: susipažinti su Jungtinės Karalystės ir JAV įžymiausiais miestais; paragauti tradicinės angliškos arbatos; išklausyti svečio pasakojimą apie JAV; naudojantis interneto programėle „Google“, surinkti svarbiausius faktus apie Jungtinę Karalystę ir JAV; sudėlioti įžymiausio JAV miesto – Niujorko – paveikslą. Pirmąją praktinės-tiriamosios veiklos dieną mokiniai susipažino su Jungtinės Karalystės 4 regionais: Anglija, Velsu, Škotija ir Šiaurės Airija, taip pat įžymiomis Jungtinės Karalystės vietomis bei akademiniais miestais, kraštovaizdžiu, tradiciniu maistu (mokiniai vaišinosi tradicine angliška arbata su pienu), Jungtinę Karalystę valdžiusiais karaliais ir karalienėmis bei dabartine valdančia karališka šeima ir jos atstovais. Naudodamiesi interneto programėle „Google“ mokiniai ieškojo atsakymų į 20 pateiktų klausimų apie Jungtinę Karalystę, vėliau faktus aptarė kartu su mokytoja. Antrąją praktinės-tiriamosios veiklos dieną mokiniams plačiau apie 3 JAV valstijas – Arizoną, Kaliforniją ir Nevadą – papasakojo buvusi mūsų mokyklos mokinė Gabrielė. Mokiniai išklausė jos gyvenimo, mokyklos ir kelionių po JAV įspūdžius, taip pat sužinojo, kodėl skiriasi amerikiečių ir britų anglų kalba, lygino amerikiečių ir britų angliškų žodžių skirtumus, naudodamiesi interneto programėle „Google“ ieškojo atsakymų į 20 pateiktų klausimų apie Jungtines Amerikos Valstijas, vėliau faktus aptarė kartu su mokytoja. Antrąją ir trečiąją praktinės-tiriamosios veiklos dienas mokiniai paskyrė JAV verslo centro – Niujorko – dėlionei ir paruošė anglų kalbos kabinetui vaizdingą paveikslą. Visi bendromis jėgomis šią užduotį įveikė. Anglų kalbos mokytoja Violeta

Tikslas – 5sitikinti, kad stalo žaidimai suteikia tinkamą erdvę gyvam, tikslingam ir pozityviam laisvalaikio užimtumui bei bendravimui su bendraamžiais.   Praktinės-tiriamosios veiklos „Smagu kartu žaisti“ metu žaisdami įvairius edukacinius stalo žaidimus, o jų turėjome 12,  mokiniai smagiai leido laiką, mokėsi būti komandos nariais, sustiprino bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžius, džiaugėsi savo laimėjimais, išmoko ir pralaimėti, nes juk stalo žaidimai – tai labai smagus būdas praleisti laisvalaikį bendraujant, mokantis ir žaidžiant vaikų ar šeimos rate. Mokiniai per dvi veiklos dienas susipažino su visais žaidimais, daugeliui teko juos visus išbandyti. Mokiniai įsitikino, kad tai puikus netradicinis laisvalaikio praleidimo būdas, įdomi ir turininga veikla, leidžianti pajusti sėkmės jausmą, kad žaidimai yra skirti dideliam ratui žmonių. Žaisdami mokiniai patyrė, kad kiekvienas žaidimas – tai mažas iššūkis pademonstruoti  ir patreniruoti savo loginio mąstymo sugebėjimus, derybų įgūdžius, įgyti naujos patirties. Mokiniai taip pat pripažino, kad žaisdami mes kur kas uoliau mokomės ir tobulėjame. Stalo žaidimai pritraukė vaikus savo spalvingumu, linksmais piešinėliais, įdomiomis figūrėlėmis, nes daugumos herojai yra iš vaikams gerai žinomų animacinių filmų. Manau, didžiausias iššūkis mokiniams buvo, patiems savarankiškai skaitant žaidimo taisykles, pradėti žaisti žaidimą. Mokiniai apibendrino savo veiklą ir norėdami ją pristatyti mokyklos bendruomenei sukūrė filmuką. ATEIK IR TU PAŽAISTI KARTU!   Specialioji pedagogė Lolita Aidukienė

Pirmąją praktinės-tiriamosios veiklos dieną mokiniai lankėsi regioninio Šiaulių apskrities ir miesto dienraščio redakcijoje „Šiaulių kraštas“. Mokiniai turėjo galimybę susitikti su ten dirbančiais žurnalistais, sužinoti, kaip atrodo jų darbo diena, su kokiais sunkumais ir iššūkiais savo darbe jie dažniausiai susiduria. Antrąją dieną mokiniai analizavo iš namų atsineštus laikraščius, aptarė, kokios rubrikos ir skiltys juose dažniausiai yra. Aptarę leidinius, išsiaiškino, kas būdinga publicistiniam stiliui, kokie yra publicistinio stiliaus žanrai ir būdingiausi bruožai. Mokiniai pasikalbėjo, kas yra interviu, kaip jam reikia pasiruošti, kokie klausimai yra tinkami ir kokie ne, vėliau patys galvojo klausimus, kalbino mokyklos mokinius bei mokytojus, užrašinėjo/filmavo savo interviu. Trečiąją praktinės-tiriamosios veiklos dieną mokiniai redagavo savo darbus, ruošėsi pristatymui, darė skaidres, diskutavo, ar žurnalisto darbas jiems atrodo įdomus, ar norėtų ateityje išbandyti žurnalisto profesiją patys. Rezultatas. Mokiniai susipažino su žurnalisto profesija, sužinojo apie publicistinio stiliaus bruožus ir šio funkcinio stiliaus ypatybes, įsitikino, kad žurnalisto darbas yra reikalaujantis pasiruošimo ir žinių. Praktinės-tiriamosios veiklos metu mokiniai ugdėsi ne tik pažinimo, bet ir komunikavimo, skaitmeninę bei kūrybiškumo kompetencijas, sužinojo naujų dalykų, mokėsi dirbti tiek savarankiškai, tiek komandoje.   Lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja Toma Jokubaitienė

Tikslas – plėtoti mokinių realaus pasaulio pažinimą, pagrindinį dėmesį skiriant kūrybiniam procesui. Rezultatas – sukurta asmeninė lauko bandymų laboratorija. Mokiniai konstravo termometrą, anemometrą, vėjarodį, Saulės turbiną ir Saulės energijos kaupimo įrenginį, matavo medžio aukštį ir apskaičiavo amžių. Įdomiausias buvo pats procesas, kultūringas bendravimas.   Geografijos mokytoja Daiva Slunksnienė

Praktinės-tiriamosios veiklos tikslas – sužinoti kuo daugiau informacijos apie savo miestą – Pakruojį. Mokiniai lankėsi Pakruojo Juozo Paukštelio viešojoje bibliotekoje. Sužinojo, kad pirmoji Pakruojo biblioteka įkurta 1937 metais, kad ji buvo tik 12 m2 dydžio ir turėjo apie 600 knygų. Bibliotekoje vartėme mažiausią, didžiausią, brangiausią knygas. Šiuo metu biblioteka turi apie 24 000 knygų. Civilinės metrikacijos skyriuje vartėme valsčių knygas, domėjomės gyventojų gimstamumo ir mirštamumo skaičiais, analizavome, kaip jie kinta bėgant metams. Lankėmės bendrovėje ,,Kelių priežiūra“. Domėjomės, kiek yra asfaltuotų, neasfaltuotų kelių, koks ilgiausias ir trumpiausias tiltai. Sužinojome daug įdomios informacijos. Pakruojo mieste ieškojome istorinių pastatų, paminklų, domėjomės iškiliomis asmenybėmis. Visą informaciją apibendrinome, sukūrėme plakatus. Norėdami įdomiau pristatyti savo veiklą, remdamiesi sužinotais faktais, sukūrėme ir atlikome savo repą. Praktinės-tiriamosios veiklos metu lavinome komunikavimo, pažinimo, kūrybiškumo, socialinę kompetencijas. Mokytoja Silva

Tikslas – mokiniai, atlikdami praktines užduotis, įsisavins esmines gamtos mokslų sąvokas ir sampratas, įgis gebėjimų, kurie padėtų pažinti pasaulį ir išsiugdyti vertybines nuostatas.   Uždaviniai 1. Atliks įvairius fizikinius eksperimentus, bandymus, mokys vieni kitus, kaip juos reikia atlikti, tikrins savo iškeltas hipotezes. 2. Mokysis tiriamojo darbo atlikimo eigos. 3. Tiriamojo darbo metu apskaičiuos įvairių kūnų tūrius ir juos palygins. 4. Tiriamojo darbo metu apskaičiuos įvairių kūnų mases ir jas palygins. 5. Tiriamojo darbo metu apskaičiuos įvairių kūnų tankius ir gautus rezultatus išanalizuos remdamiesi medžiagų tankių lentelėmis. 6. Apibendrins praktinę-tiriamąją veiklą.   Veikla trūko 3 dienas. Veiklos metu mokiniai internete ieškojo įvairių paprastų eksperimentų, pasiruošdavo priemones namuose, jas atsinešę į klasę atlikdavo pasirinkus eksperimentus mokydami kitus, kaip juos reikia atlikti. Kiti mokiniai veiklos metu pakartodavo jiems patikusius eksperimentus. Daug eksperimentų pasitaikė beveik tokių pačių, tačiau priemonės šiek tiek skirdavosi ir tada pavykdavo gauti kitokius rezultatus. Be to, veiklos metu naudodami fizikos kabinete esančias priemones atliko 2 tiriamuosius darbus keldami hipotezes ir darydami išvadas, nors buvo suplanuoti 3 tiriamieji darbai. Trečio mokiniai neatliko, nes trečią dieną buvo daug įdomių eksperimentų. Ketvirtą dieną buvo veiklų pristatymai, kurių metu mokiniai susipažino su kai kuriomis kitomis veiklomis. Mokiniams veikla labai patiko. Po veiklos jie teigė, kad įgijo fizikos žinių ir išmoko dirbti komandoje, kurios nariai buvo draugiški, supratingi ir paslaugūs vieni kitiems.   Fizikos mokytoja Daiva Dumšienė

Tikslas – žadinti mokinių norą tyrinėti, patiems ieškoti bandymų, patirti atradimų džiaugsmą atliekant bei kuriant bandymus, eksperimentus, žadinti susidomėjimą fizikos mokslu. Uždaviniai: 1. Lavinti vaikų pojūčius: regėjimą, lytėjimą, klausą, rankos koordinaciją. 2. Ugdyti sumanumą, lavinti reakciją, kaupti patirtį. 3. Atliekant, stebint bandymus mokytis diskutuoti, samprotauti dirbant grupėse, porose, bendrai visiems kartu. 4. Stiprinti savo kritinį mąstymą, išmokti spręsti problemas. 5. Drąsinti, skatinti eksperimentuoti, ieškoti įdomių raiškos sprendimų, bandymų. 6. Eksperimentuojant gamtoje siekti geriau suvokti supantį pasaulį.   Būrelio metu mokiniai atlikdavo įvairius nesudėtingus bandymus, eksperimentus, kuriuos pasiūlydavo mokytoja arba patys susirasdavo. Būdavo, kad kai kurie bandymai, eksperimentai nevykdavo, tada mokiniai kurdavo naujus tikslus ir įvairias hipotezes, kurias po to tikrindavo. Dažniausiai surasti bandymai, eksperimentai vykdavo, tada mokiniai sugalvodavo naujų sąlygų, kurdavo hipotezes ir vėl jas tikrindavo. Būdavo tokių dienų, kad norėdavosi tiesiog pabendrauti ir gerai praleisti laiką. Mokiniams būrelyje buvo labai smagu ir linksma, visada lydėdavo gera nuotaika. Lauksiu kitais metais senų ir naujų 7–8 kl. mokinių, norinčių turiningai praleisti laiką.   Fizikos mokytoja D. Dumšienė

Respublikinis anglų kalbos vertimų ir iliustracijų konkursas „Tavo žvilgsnis 2024“   Kiekvienais metais vaikų kūrybinės iniciatyvos fondas organizuoja respublikinį užsienio kalbų vertimų ir iliustracijų projektą (konkursą) „Tavo žvilgsnis“. Šiemet anglų kalbos vertimų ir iliustracijų projekte „Tavo žvilgsnis 2024“ išreiškė norą dalyvauti 12 mūsų mokyklos mokinių. Tačiau nugalėtojais tapo tik 4 projekto dalyviai. 6B klasės mokinės Auksė Čeponytė ir Milda Paklovanskytė apdovanotos projekto diplomais už puikų vertimą iš anglų kalbos į lietuvių kalbą. Tuo tarpu 5A klasės mokinėms Letai Lebedaitei ir Lėjai Grybaitei įteikti diplomai už puikias angliško teksto iliustracijas. Sveikiname ir džiaugiamės!   Anglų kalbos mokytoja Violeta

Praktinės-tiriamosios veiklos „Aplink pasaulį“ tikslas buvo susipažinti su pasaulio šalimis atliekant įvairias veiklas ir pateikiant pagrindinius faktus apie jas. Veiklos metu buvo ugdomos komunikavimo, pažinimo, iniciatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijos. Mokiniai tarpusavyje bendravo ir bendradarbiavo. Veiklos pradžioje mokiniai turėjo nuspręsti, kuri šalis jiems yra įdomi ir kurią norės pristatyti. Pasirinkę šalį ir naudodamiesi paieškos sistema mokiniai rinko informaciją pagal pateiktus klausimus. Vėliau visa rasta informacija buvo pateikiama plakato pavidalu. Galiausiai, pasinaudodami plakatu, mokiniai anglų kalba pristatė pasirinktą šalį savo ir kitų grupių nariams. Mokiniai turėjo išmokti perteikti informaciją glaustai ir susidoroti su iššūkiu – viešu kalbėjimu. Taigi veiklos rezultatai yra mokinių įgytos naujos žinios apie šalį ir parengta priemonė edukacinei erdvei.   Veiklos vadovė Monika