Praktinės-tiriamosios veiklos tikslas buvo plėtoti mokinių realaus pasaulio pažinimą, pagrindinį dėmesį skiriant kūrybiniam procesui. Sukurta asmeninė lauko bandymų laboratorija. Veiklos metu mokiniai bandė, kūrė, konstravo.

Pirmą dieną mokyklos sode tyrinėjome augančius medžius, darėme jų žievės atspaudus, matavome aukštį, apskaičiavome amžių. Ir kalbėjomės, kalbėjomės apie paukščius, medžius, orą – tai, kas yra šalia mūsų. Apskaičiavome, kad didysis sodo ąžuolas auga jau apie 60 metų, jis senesnis už mokyklą!

Antrą dieną konstravome termometrą ir vėjarodį. Žinoma, išbandėme, kaip prietaisai veikia. Labiausiai patiko pats procesas, kūryba. Rezultatai fiksuoti, pildant lapus ir veikiant porose. Buvome priklausomi nuo gamtos: šviečia saulė – pasitvirtins termometro veikimas, vėjarodis veiks, jei pūs vėjas.

Trečia diena prabėgo kuriant anemometrą, gaudant vėją, matuojant ir fiksuojant ąžuolo šaknų sistemą. Bendra veikla suvienijo grupės narius nuo penktoko iki aštuntoko.

Kiekvienas rytas prasidėdavo nuo bendravimo pasakojant apie tai, kas nutiko, ką veikėme po veiklų. Valgėme savo gamintus sveikus užkandžius.

Praktinė-tiriamoji veikla parodė, kad kuriant galima smagiai praleisti laiką ir patirti pažinimo džiaugsmą.

Geografijos mokytoja D. Slunksnienė

#SvarbusKiekvienas #KeičiameLietuvą